Ett stenkast från Vasaplatsen i centrala Göteborg ligger en av stadens mest eftersökta friskolor. Här går många barn från Centrum, Majorna och Linné, men vi har även elever som färdas långa avstånd för att ta sig till skolan de själva valt.
Nästan alla våra elever kommer hit för att deras vårdnadshavare eller de själva känt någon som rekommenderat oss. Vår montessoripedagogik är för många en viktig orsak till skolvalet, men våra vackra lokaler, vår höga personaltäthet, och vår trygga/trivsamma atmosfär är oftast det som våra elever/vårdnadshavare lyfter.
Vi är en friskola som drivs i stiftelseform där allt eventuellt överskott alltid återinvesteras i verksamheten. Välkommen att läsa mer om skolan på denna hemsida.
Vad utmärker en bra skola? Är det lärarnas engagemang och kunskap? Eller en harmonisk miljö och rofyllda lokaler? Eller är det en pedagogik som grundas på en tro om att elevens lärande bygger på en vilja att utveckla sig själv?
Montessoriskolan Centrum har allt detta och mycket mer. Vi är stolta över att arbeta på en skola som erbjuder alla elever trygghet i såväl lärandet som i den sociala omgivningen och miljön. Vår skola är en montessoriskola vilket innebär att trygga arbetsformer, social förmåga, samarbete och ansvar är viktiga inslag i undervisningen.
Hos oss vill vi skapa trivsel för såväl elever, lärare, pedagoger och övrig personal. Vi drivs av att öppenhet ska genomsyra hela verksamheten, från den fysiska miljön till våra värderingar och människosyn. Våra vackra lokaler har en planlösning som bidrar till att personalen alltid är nära eleverna. En harmonisk yttre miljö bidrar också till trygghet i undervisningen. Det är ett fantastiskt jobb att vara rektor på Montessoriskolan Centrum. Man får hopp om framtiden genom att studera, interagera med och lära känna våra elever. Det är en fin sammanhållning bland
eleverna, som behandlar varandra med värme och respekt i de allra flesta fall. För de sällsynta fall där något tråkigt händer på skolan är det viktigt att veta att vi har planer, rutiner och regelverk för hur sådant ska hanteras.
Vi i skolledningen strävar alltid efter att utveckla verksamheten för elevernas och vår personals bästa. Tack vare att vi är ägda av en stiftelse, och allt eventuellt överskott återinvesteras i verksamheten, kan vi säkerställa att vi har resurser som verkligen satsas på utbildningen. Vi har också en hög lärartäthet per elev vilket bidrar till att våra elever känner sig trygga. Det ger speciellt goda förutsättningar för lärande vilket har gett resultatet att alla våra avgångselever i årskurs 9 kommit in på gymnasiet, något som är en viktig värdemätare och en stor glädje för oss.
På Montessoriskolan Centrum har vi sedan starten 1992 haft fokus på det viktigaste för vår framtid, nämligen barnen. Detta ska vi fortsätta med, och som skolledning är vårt jobb att vidareutveckla den trygga, trivsamma och sociala miljö som byggts upp på skolan genom åren.
/Rektor Sandra Fjordebeck Fritzsche
Vecka 14 tar skolan påsklov och vi önskar er en glad påsk.
Öppet hus hålls varje år i mars. 2024 hölls öppet hus den 7e mars på såväl förskolan som skolan. På länken nedan finner du ytterligare information och program.
Under 2023 firade Montessoriskolan Centrum 30 år. Det firades i Hagaparken med dans och fika. På länken nedan finner du en film från dansen.
Om någon elev är intresserad av att beställa en skoltröja eller T-shirt så säger ni till er mentor eller klasslärare om detta.
I vår förskola går barn i åldrarna mellan 1-5 år. Förskolan håller till i våra lokaler på Nedre Fogelbergsgatan där barnen har tillgång till en lummig park i direkt anslutning till byggnaden.
I förskolan har barnen tillgång till en stor variation av spännande materiel och böcker, så att de alltid kan hitta något som fångar deras intresse och nyfikenhet. Barn i åldrarna 3-5 år gör stora och viktiga framsteg i sin utveckling, och olika barn gör dessa i olika takt och omfattning. Medan många barn fortfarande föredrar att leka själva, börjar andra socialisera sig, förstå känslor och klara av att arbeta och leka i grupp. Barnen fascineras av språk och begrepp, övar sig att kommunicera och lägger till ord hela tiden – de bygger sitt språk. På förskolan finns montessorilärare alltid nära till hands, de följer alla barn noga, för att kunna guida barnen till aktiviteter som är lämpliga för deras individuella mognads-och utvecklingsnivå.
Varje dag har montessorilärarna och barnen en gemensam samling där innehållet varierar mellan aktuella teman: språk, matematik och sång. Våra 4-åringar har gymnastik en gång i veckan, och våra 5-åringar rytmik en gång i veckan.
Förskolan på Montessoriskolan Centrum ska tillfredsställa barnens behov av lek och trygghet. Och enligt montessoripedagogikens principer ska lärarna hjälpa barnen att själva klara av sin egen inlärning.
Grundskolan på Montessoriskolan Centrum är uppdelad i årskurserna F-3, 4-6 och 7-9. I våra F-9-klasser har vi en miljö utan kateder och traditionella skolbänkar. Istället sitter våra elever runt bord eller på golvet, och arbetar med sina veckoplaneringar i grupp eller ensamma. Längs med väggarna i alla rum finns rikligt med arbetsmateriel på hyllorna som eleverna kan arbeta med i de olika ämnena. Som elev har man stor frihet att självständigt välja vilka uppgifter man vill arbeta med och hur länge man vill arbeta med dem. Som ett naturligt steg lär sig eleverna också att ta ansvar för att täcka in alla ämnen som kursplanen kräver för terminen. Friheten att välja innebär också att eleverna övar sig på att ta hänsyn till sina kamrater och för miljön omkring sig.
”Det är roligt att få jobba ihop med sina klasskamrater och kompisar” tycker Alfons, Josefine, Sebastian och Sofia i årskurs 4. ”Det är bra att man kan hjälpa varandra, det blir oftast bättre än när man jobbar själv”, tycker Josefine. ”Och så kan man skoja med varandra lite”, fyller Alfons på, och de andra instämmer.
Årskurserna 7-9 är en liten enhet med en klass i varje årskurs. Klasserna består av upp till 28 elever och har två klasslärare. Varje klass är indelad i fyra grupper om sju elever, som tillsammans med sju elever från en annan årskurs bildar en studiegrupp. Studiegrupperna har varsin studiehandledare som tillsammans med eleverna planerar arbetet.
Skolveckan på högstadiet består av planering och utvärdering i sin studiegrupp tillsammans med studiehandledaren, ämneslektioner och särskilda arbetspass som kallas EA (Eget Arbete). Eleverna träffar sin studiehandledare varje morgon för att planera sin EA-tid. Som elev har man därmed eget inflytande över sin skolvecka och man får lära sig att frihet också innebär ansvar.
”EA-tiden gör att eleverna lär sig att ta eget ansvar. Det är jättebra att ha den tiden för att arbeta med det som man behöver just då, och för att till exempel förbereda sig för en viss lektion”, tycker Carolina, Amir, Natalia och Linus i årskurs 7. ”Att lära sig att ta ansvar tidigt kommer nog löna sig när man börjar gymnasiet, där det läggs stor vikt vid just ansvarstagande”, tror Carolina. ”Och på andra skolor får man hemläxor, medan vi får uppgifter som vi kan välja att göra under EA-tiden”, fortsätter Natalia. Amir tycker mentorsgrupperna ger en bra sammanhållning: ”När vi gör grupparbete gör vi dem oftast i mentorsgrupperna. Då lär man känna varandra och blir bra kompisar vilket också gör att man arbetar bättre ihop”.
För eleverna innebär högstadietiden en stor utveckling av sin sociala förmåga. På Montessoriskolan Centrum tar vi fasta på detta genom att uppmuntra grupp- och samarbete, samtidigt som det är viktigt att eleverna får befinna sig i en trygg miljö med handledande lärare.
På Montessoriskolans båda fritidshem erbjuder vi en strukturerad verksamhet med en engagerad personal. Aktiviteter som genomförs och erbjuds på fritidshemmet är anpassade utifrån barngruppen, individuella intressen, mognad och behov.
Vi strävar efter att ha en god social gemenskap där barnen skall känna trygghet och vilja och lust att lära. Fritidshemmen kompletterar både skolan och hemmet och erbjuder barn från förskoleklass till åk 3 fritidshemsplats. Vi ser gruppen som ett verktyg för utveckling och vårt fokus inriktar sig på barnens relationsskapande, barns självförtroende och barns tillhörighet. Fritidshemmet strävar efter att barnen skall kunna hjälpa varandra, klara av att leka tillsammans samt lära individuellt och i grupp. På fritidshemmet skall barnen lära sig att ingå i olika sociala sammanhang och kunna utveckla sin identitet.
Barns lek har en central plats i vår verksamhet och vi använder leken för att inspirera och utmana barns lärande. I våra fritidshem vill vi förena god omsorg med en väl planerad pedagogisk verksamhet där barnen skall känna delaktighet, demokrati, inflytande och grupptillhörighet.
Från augusti 2021 erbjuder vi på Montessoriskolan Centrum även fritidsklubb för elever i åk 4-6. Fritidsklubben på Montessoriskolan Centrum ska vara en plats där barnen kan mötas, spela spel, äta mellanmål, öva på vardagliga sysslor i syfte att klara sig ensamma hemma och få hjälp med läxor. På Fritidsklubben ska barnen även få pröva på olika fritidsaktiviteter för att få möjlighet att utveckla intressen. Personal och barn planerar gemensamt och barnen ska ha ett stort inflytande över aktiviteter och innehåll. Anmälan sker genom att fylla i Fritidsklubbens avtal. Avtalet finns under Viktiga dokument.
På fritids har vi stora möjligheter att fullfölja montessoripedagogiken genom att låta barnen vara delaktiga i praktiska saker såsom att göra i ordning mellanmål eller planera inköp. Barnen har också möjlighet att påverka sitt fritidshem genom att planera utflykter och andra aktiviteter.
Precis som i skolan är det viktigt att barnen är med och bestämmer målen för verksamheten. Detta gör att aktiviteterna blir meningsfyllda för barnen. Om inte, är det lätt att barnen tappar intresset. Vi måste lyssna på barnen och förstå vad de har för behov efter skolan slut.
Ni är alltid välkomna till oss på besök!
